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讲师德,为和谐校园做基石
时间:2018年12月03日   作者:七年级    阅读:25次

心灵的和谐,可以跨越认识上的鸿沟,何以缓解人际关系中的恩怨情仇,可以提升人的品位;群体的和谐,专业的和谐,家庭的和谐,人与环境的和谐可以使人心团结,校风纯朴,可以促进教师师德的升华,最终促进学生的和谐发展。。。。。。,而和谐的校园,最终成为和谐社会的组成部分。要实现“共建共享和谐校园”这一目标,教师起着关键作用。教师是学校的第一资本,是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的资源。如何使这种资源最大限度的发挥作用,那就必须把教师的思想道德建设摆在突出位置,努力建设一支政治坚定、品德高尚、素质过硬、精于教书、勤于育人的教师队伍。

一、加强师德学习,渗透教育理念,促进内心和谐

思想是行动的先导,人的任何实践活动都是人在一定的思想观念、心理的支配下进行的。因此,加强师德修养,必须在教师群体中树立正确的主流价值观、教育理念、思想认识等,以促进教师内心的和谐。

1、让学校精神凝聚师魂。

学校精神是师德的内核。良好的学校精神具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育力量,能帮助广大师生树立远大的理想和坚定的信念,形成科学的态度、开拓精神和高尚的品德,建立起了民主团结、和谐融洽、友好合作的人际关系和客观公正、扬善除恶的集体舆论环境。必须让学校精神成为师德建设的力量之源,成为凝聚师魂的力量所在。以我校为例:我们区三中教师共同提炼出了区三中精神——自强不息,开拓创新,这是在智慧与勤奋的基础上对教育理想的高扬,它激励着我们区三中教师用辛勤的汗水焕发生命的光彩,以卓越的智慧折射生命之光的璀璨。

2、引导教师拥有博爱之心。

“博爱”,这是实现一切目标的前提与基础、情感与态度。爱是教育力量的源泉,是教育成功的基础。正如夏丐尊先生所说:没有情感、没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能称其为池塘。没有情感、没有爱,也就没有教育。因此,学校的一切教育都要从爱出发,让我们“怀大爱之心,从小事做起   ”,用师爱情感染学生、熏陶学生;以“博爱”之心践行师德,不因贫穷而嫌弃,不因落后而放弃,不因平凡而忽略,关爱每一个,关爱生活和工作中的一切。只有这样,我们教育出来的孩子才会感受爱、珍惜爱、回报爱。

3、引导教师拥有平和之心。

教师是敏感多情的,在工作中往往是成功与挫折相伴,友谊与非议相随,压力与动力并存。因此,面对人际关系的复杂面对学校的改革举措,怎么办? 如果事事都等教师想明白了再去做,学校的工作就会失去很多机会,就会沉滞不前。因此,学校应该引导教师拥有一颗平和之心;对待家长真诚相待,换位思考;对待同事,学会欣赏,学会推己及人;对待工作,要先接纳、再理解,下南要求做,在作中去感悟。

4、引导教师树立正确的师德观。

学生喜欢接近教师的原因有很多,除了道德,教师的学识、权威、外表都会成为促使学生接近的因素。作为学校,应该引导教师明白:渊博的学识只能满足学生一时的求知欲望,而教师的权威只能维系短暂的顺从与亲近,美丽的外表只能吸引肤浅的注意。真正打动学生内心的,是高尚的师德魅力。这力量是持久的,它将影响教师和学生的一生,是学生未来的立身之本。

这样,教师用有了正确的师德观,拥有了一颗平和之心、博爱之心,才会促进师德的升华,从而形成学校的主流价值观,实现教师内心的和谐。

二、讲师德,为和谐校园做基石。

记得还是在师专念大学的时候,天天听着、看着师专校训“学高为师,身正为范”,我就下定决心要以此为目标,做一个受孩子爱戴的好老师。十多年前,我从师专毕业,踌躇满志地从大学校门里走出来,满怀信心地踏进了这满是孩子们的天堂。

有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事,但要成为一位出色的教师就必须去读它,并且打算读一辈子。有人说,儿童是花木,教师是园丁,园丁悉心照料着花木,但需要尊重它们自然地成长。实际上,儿童比花木要复杂的多,教师的工作比园丁的工作也复杂的多,尽管他们拥有着共同或共通的规律。当我真正走上工作岗位时,我发现,我不是学者,不能用深遂的思想思考我的价值;我也不是诗人,不能用优美的诗句讴歌我的职业。但是我是教师,一名从事教育事业的工作者,我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理;我也可以采撷如花的词句,构筑心中最美好的诗篇——我爱我平凡的事业,我愿青春在这片热土中闪光!雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”当我每次面对孩子们时,我感到神圣与自豪,因为我从事着绿叶的事业,我是人民教师!

然而,社会的发展和人性本身的弱点使我的物欲不断膨胀。不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡,必然带来精神的空虚,物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是长期的,挥之不去的。我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼,我为自己无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧。当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔,像春蚕、像蜡烛,用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时,我如梦初醒。他们用自己的行动,用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人,这些同行们,让我们由不情愿到情愿,由情愿到全身心地热爱这个工作。因为,生命的意义远不止于功利。“人吃饭是为了活着,但活着绝不是为了吃饭”。生活中许多微小中藏有博大,短暂中孕育永恒。

路在脚下延伸,而我刚刚起步!路在脚下延伸,而我就在铺路!不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽,我都一如既往,绝不退缩。两年的风风雨雨酸甜苦辣,为人师者的种种滋味尝遍过后,我愈来愈感觉到,自己离不开这个职业,这个职业也需要我。古代大教育家孔子呕心沥血,以教为重的精神教育着我;现代伟大教育家陶行知先生从教几十年,始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我,增强了我热爱教育事业的信念。我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛,我甘为人梯,我愿在这个工作岗位上,默默无闻,辛勤耕坛。古人云:“一年之计,莫如树谷:十年之计,莫如树林;终身之计,莫如树人”,塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的,我庆幸命运赐给了我这个职业。

假如有人问:在人生的道路上,如果能再有一次机会,让你重新选择,你会选择什么职业?我一定会响亮地回答:教师——这个阳光底下最光辉的职业。因为这是我今生今世无悔无怨的选择!虽然我们很清贫,但是我们也是最富有的,因为,我们是春天播撒种子的人,我们心中有着秋收的期盼;我们也是清晨的一缕阳光,我们有着勇往无惧的精神,是任何乌云也挡不住的;我们还是夜空中的启明星,我们有着奔向光明的执着!我自豪,我是教师!我光荣,我是人民的教师!

    总之,在师德建设中,让“崇尚卓越、不断进取、公平竞争、积极合作、志存高远、淡泊名利、严谨务实、智慧创新 ”成为学校教师的主流价值观,构建和谐校园一定实现,从而为教师发展着色,为教育腾飞增辉,为学生发展奠基

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